——“幼儿园数学集体活动游戏化设计与实施”带教项目线下教研活动
层林浸染，秋意漫过逸游园的檐角。温润的秋光缓缓洒落，裹挟着思考的力量，一场聚焦幼儿数学游戏化教学的深度研讨，在万春一幼缓缓启幕。为进一步提升教师数学领域教学实践能力，深耕幼儿园数学集体活动游戏化实践探究，2026年10月13日，万春一幼顺利承办了“幼儿园数学集体活动游戏化设计与实施”带教项目线下教研活动。
本次活动特邀华东师范大学黄瑾教授亲临指导，温江区教育局学前教育科科长张桃以及工作人员、万春镇中心幼儿园教育集团总园长万慧、会员单位园长及项目小组成员齐聚一堂，共研幼儿数学教育实践路径。
一、课例展风采——游戏浸润课堂，解锁数学探究乐趣
活动伊始，授课教师带来四节精彩纷呈的数学游戏化集体教学活动，将游戏情境、动手操作与数学核心经验深度融合，让抽象的数学知识在趣味游戏中鲜活起来。
1.万春镇中心幼儿园教师干嘉欣老师《破译密码·探秘鱼凫》
干老师立足温江本土古蜀鱼凫王国文化，带领幼儿化身考古小侦探，沉浸式投入闯关破译密码的冒险之旅。在充满神秘感的游戏任务驱动下，孩子们主动思考数字排列，开展逻辑推理，在探秘本土文化的同时习得相关经验。
2.西南财经大学附属幼儿园陈雨竹老师《造围栏》
当帮助熊猫一家的暖心任务走进数学课堂，陈老师的《造围栏》趣味开讲。幼儿借助积木动手实操，为熊猫搭建围栏，在反复尝试、调整搭建的过程中，真切感知积木的数量、长短和熊猫数量、体型大小之间的内在关联，数学经验在动手实践中自然生成。
3.鱼凫幼儿园龙老师《挂彩灯》
龙老师立足幼儿真实生活经验，创设挂彩灯闯关游戏。幼儿追随彩灯的变化线索，观察识别、推理预判排列模式，在层层递进的挑战之中，充分锻炼逻辑推理能力，感受模式规律独有的魅力。
4.光华新城幼儿园侯兰教师《停车场大找茬》
侯老师创设新奇的停车场游戏场景，以趣味任务调动幼儿的探究热情。幼儿从颜色、种类等多重属性寻找排列的内在规律，多角度观察思考，充分发展思维的灵活性。
四节活动以幼儿为本，把数学目标蕴藏在游戏情节之中，让幼儿在玩中学、做中悟，充分展现数学集体活动游戏化的实践魅力。
二、研讨促思辨——聚力思维碰撞，打磨优化教学实践
课例观摩后，参研教师围绕四节展示课开展分组研讨。大家结合现场幼儿的真实反应，剖析活动实施中的亮点与困惑，交流教学实施中的实操难题，畅谈优化调整思路。各小组代表依次分享研讨成果，从情境优化、材料调整、游戏进阶等多个角度，为四节数学活动提出切实可行的改进建议，在对话交流之中打磨完善教学活动方案。
三、专家引方向——深耕儿童立场，明晰数学教学要义
黄瑾教授围绕四节课例展开细致剖析与专业点评。她强调，数学集体教学应坚守儿童立场，遵循“有用、有趣”两大原则，并从情境创设、数学核心经验把握、师幼互动、操作材料投放等维度进行全方位解读，为参研教师提供了专业的理论指引与实践指导。
在场参研教师认真记录思考，在专家的专业引领下厘清数学集体活动游戏化实施的核心要义，进一步明确后续教学实践的改进方向。次“幼儿园数学集体活动游戏化设计与实施”带教项目线下教研活动，为老师们搭建了高层次的学习交流平台。全体参研人员沉浸式完成“观课—分组研讨—专家答疑”完整研训过程，深化对数学集体活动游戏化的理解，有效破解日常教学中的诸多实践疑惑。
教而不研则浅，研而不践则空。未来，万春一幼将以本次带教项目为契机，把教研所得内化落地于日常保教，持续深耕数学游戏化教学实践，让幼儿在玩中学、做中思，真正推动幼儿数学思维的持续发展。秋日静美，研思不止。每一次思维的交融，都化作幼教路上前行的微光，浸润孩童成长的时光，奔赴教育的诗意远方。
图文编辑 | 唐新华
一审一校 | 余 敏
二审二校 | 陈亚男
三审三校 | 万 慧