——万春一幼园本教研活动
秋风漫卷，丹桂飘香。为提升教师观察、解读和支持幼儿游戏的专业能力，近日，万春镇第一幼儿园开展了“深耕游戏教研 看见儿童成长”园本专题教研活动。活动聚焦自主游戏，通过理论学习与实践研讨，帮助教师深入理解游戏育人内涵，真正把游戏的主动权还给幼儿。
一、理论研学 明晰自主游戏内核
活动伊始，陈老师结合《幼儿园保育教育质量评估指南》与《3?6岁儿童学习与发展指南》为老师们开展以“自主游戏的核心特征与理论支持”为主题的培训。
立足幼儿身心发展规律，她强调要落实以游戏为幼儿的基本活动，保障幼儿充足游戏时间，创设开放多元的游戏环境，尊重幼儿主体地位，坚持先观察、再科学支持。此外，她还引导教师转变角色，做游戏的观察者、支持者，做到客观记录、精准解读，采用间接支持，避免盲目干预幼儿游戏。
二、案例观摩 剖析游戏真实现场
理论研学结束后，教研转入案例实操研讨。教师们认真观看真实游戏视频，大家边观看、边思考，紧紧围绕四大核心问题展开研判：判别游戏属性，梳理幼儿的各类行为表现，剖析幼儿对应的能力发展维度，探讨科学适宜的游戏支持路径与落地实施策略。老师们在沉浸式观摩中捕捉游戏细节，夯实理论与实践的联结。
三、思辨交流 反思班级教学实践
研讨交流环节，各位教师依次分享自己的观察与思考。大家结合视频中的游戏场景，各抒己见、畅所欲言，对游戏类型、幼儿行为背后的发展价值进行细致解读，交流梳理出可落地的支持方法，在思维的碰撞中厘清教育思路，进一步夯实教师解读幼儿游戏、有效介入游戏的专业能力。
四、总结赋能 聚力提升专业素养
活动最后，陈老师对本次教研活动进行总结提升。她强调，教师需立足本班幼儿现有发展水平开展自主游戏，深度挖掘低结构材料的多元可塑性价值，坚持常态化观察、解读、反思，在实践精进中持续提升自身游戏指导能力与专业保教素养。
本次教研活动帮助教师有效厘清了自主游戏的核心要义，更新了游戏教育理念，规范了游戏支持方法。未来，万春一幼将坚守“以游戏为基本活动”的教育理念，看见儿童、尊重儿童、科学支持儿童，真正把游戏权还给幼儿，让自主游戏赋能幼儿深度成长。
图文资料 | 荣甜甜 张宇
一审一校 | 唐新华
二审二校 | 余 敏
三审三校 | 万 慧