——第二届新时代幼儿园劳动教育的理论建构与实践探索学术研讨会
春风拂过枝头，催开了繁花与希望；步履踏进校园，见证了成长与耕耘。当三月的暖阳洒满园舍，当劳动的种子悄然萌芽，一场关于童年、成长与未来的对话，正在逸游园里悄然生发。为深入探索新时代幼儿园劳动教育的实践路径，推动学前教育高质量发展，2026年3月27日，成都市温江区万春镇第一幼儿园迎来了由成都市金牛区人文学前教育研究会、江苏凤凰教育出版社有限公司共同主办的“第二届新时代幼儿园劳动教育的理论建构与实践探索学术研讨会”入园观摩活动。来自全国各地的教育专家、幼教同仁以及万幼教育集团骨干教师齐聚一堂，共研劳动教育融入幼儿一日生活的实施策略，见证劳动教育扎根童心、赋能成长的生动实践。温江区教育科学研究院科研室主任、教研员及温江区人民政府教育专职督学等出席本次活动。
一、晨光·初遇
樱花缀满枝头，青草吐露新芽，处处透着清新与灵动。签到台前，大家有序签到、领取资料，彼此寒暄问候，笑容在春日暖阳里绽放。这份跨越地域的相聚，既是专业的共鸣，也是教育初心的契合，为交流活动拉开了温暖序幕。
二、致辞·领航
活动伊始，温江区教育科学研究院科研室主任张光伟致欢迎辞。劳动是教育源头与生命底色，他指出温江区坚持儿童本位，推动劳动教育与一日生活深度融合，这正是落实国家劳动教育要求、融合成都“养成教育”理念的生动实践。他表示，本次活动既是对温江劳动教育成果的集中检阅，更是与全省幼教同仁深化交流的重要契机，温江将持续打造具有地域特色的劳动教育实践平台，助力新时代学前教育高质量发展。
三、步履·寻迹
教育之美，藏于日常点滴；劳动之趣，显于园所一隅。随后万幼的余敏老师、杜怡琳老师带领着参访人员实地观摩劳动教育的实践场域。春日的园舍里，孩子们在自然角侍弄绿植，指尖触碰泥土的温度，感受生命生长的奥秘；在生活区动手整理衣物、摆放餐具，在自主服务中养成整洁有序的习惯；在户外劳作区参与种植、养护等实践活动，在挥洒汗水中体会“一分耕耘，一分收获”。每一处环境创设都暗藏教育巧思，每一个活动场景都彰显劳动育人理念，让大家在漫步观摩中，感受劳动教育与自然生态、生活场景的深度融合。同行们或驻足观察或轻声交流或举起手机记录，纷纷为园所将劳动教育与自然、生活点滴深度融合的用心点赞。
四、深耕·思辨
随后，陈亚男老师以《 以“逸游劳动+”育真善美儿童，让自然劳动教育落地生根》为题进行了专题分享。她指出，在五育融合与自然育人理念引领下，劳动教育是园所发展核心动能与课程主线，更是培育完整儿童的重要路径；园所以“劳动教育+”为方向，推动劳动教育全面融入课程、扎根自然、贴近生活、融合游戏，实现与幼儿一日生活全景融合。
如何让劳动从“活动”走向“课程”，并内化为“习惯”与“品格”？陈老师详细阐释了园所“136”教育模式的实践路径：以生活化、游戏化、自然化、课程化为四大驱动引擎，通过重构游戏场域，打造“四园四坊”自然劳动基地；对话二十四节气，赋予劳动教育深厚文化温度；融合“五育”内容，构建系统性、立体化的劳动教育体系；并建立多元评价体系，为劳动教育提供反馈与支撑，推动劳动教育从“落地”走向“深耕”，引导幼儿在真实、温暖、有序的劳动场景中，感知真善美，成就健全而完整的童年。
五、绽放·共享
独行快，众行远；深耕细，共研进。随后，两个来自一线实践的案例分享，将“劳动教育”从理念蓝图转化为孩子们触手可及、津津乐道的生动故事，展现了劳动教育在幼儿成长中的多维价值。
杜文静老师的《体验·感受·生发：劳动活动促进幼儿思维进阶——以种植活动<遇见豇豆>为例》聚焦种植劳动，记录幼儿从松土播种、照料幼苗，到为瓜苗设计搭建爬藤架的完整历程。孩子们在持续观察、调整与呵护中，亲历生命成长，理解责任与关爱。这场与自然对话的劳动，让幼儿在泥土与枝叶间，萌发出对生命最质朴的尊重与联结。
唐新华老师带来的案例《从“衣”无定所到“衣”有所依》聚焦生活自理，源于幼儿对“户外活动中换下的衣服如何收拾整理”的真实关切。孩子们从设计、选材到测量、搭建，在解决实际问题的过程中，自然融入了数学、工程与协作学习。一方自制晾衣架，不仅服务了集体生活，更让劳动成为幼儿自主规划、动手创造的生活教育课。
两个案例，分别从生活自理与自然种植两个维度，呈现了劳动如何自然地融入课程、嵌入成长。它们共同揭示：劳动教育不仅是技能的习得，更是思维的发展、情感的孕育与社会性发展的鲜活现场，真实而有温度的劳动，正悄然塑造着孩子们看待世界、参与世界的方式。
劳动教育播下的是习惯的种子，孕育的是适应未来的能力，收获的是完整而丰盈的童年。此次劳动教育展示活动，既是一次专业交流，更是一场理念共鸣。未来，我园将继续以“逸游劳动+”为抓手，持续深化自然劳动教育实践，让劳动真正融入课程、扎根生活、滋养童心。
