教研，是一场诗意的修行
修行路上，一起同行
共探习惯养成，以研促教
为进一步落实《成都市3-6岁儿童习惯养成教育实施方案（试行）(2024—2026)》，深入探究并构建“三大习惯”养成教育模式，近日，万春一幼园本教研组开展了以《共研共享·助力幼儿“三大习惯”培养》为主题的教研活动。
结合实践 深入思考
陈亚男老师整合教师们的教学经验，再次解读文件，帮助老师们进一步理清文件精神，探索更科学、更有效的教育方法，助力三大习惯养成教育的有效落实。
深入研讨 各抒己见
随后，各年级组老师深入探讨、集思广益，围绕“三大习惯养成教育”如何渗透在一日生活中展开激烈讨论。
分享交流 智慧碰撞
大班组重点聚焦“学习习惯”，详细介绍了如何利用游戏化教学激发幼儿的学习兴趣和注意力，比如在数学活动中设计数字拼图游戏，在阅读区培养幼儿阅读习惯的方法等。
中班组以“交往习惯”为主，梳理了目标，将开展方法、具体实施情况以及案例进行了分享与交流。
为了助力小班幼儿养成良好的生活习惯，小班组凌老师重点从培养策略和实际案例出发，进行了精彩分享，为幼儿发展提供了有力支持。
深度复盘 携手共进
陈老师和余老师对本次活动进行了总结。她们强调在今后的教学实践中，要将生活、学习、交往三大习惯养成教育有机融合，形成系统的教育方案。同时，鼓励教师们在日常教学中积极尝试新方法，注重观察幼儿的行为变化，及时调整教育策略。并强调经验不等于习惯，要将习惯养成做真做实，融入幼儿的一日生活中，从而促进幼儿身心健康全面发展。
教而不研则浅，研而不教则空。此次活动为教师们搭建了一个交流与学习的平台，进一步明确了幼儿三大习惯养成教育的方向和方法，深刻认识到习惯养成教育的重要性。在接下来的工作中，万春一幼将按照各年龄段的讨论结果，有计划地推进3-6岁儿童习惯养成教育工作，助力孩子健康全面发展。
