让“美”自然生发——儿童视角下美工区环境创设

美工区是一个为幼儿提供自由欣赏和创作的重要区域，是一个让幼儿感受美、欣赏美、表现美、创造美的小天地。为了贯彻《指南》精神，拓宽教师在美工区环境创设的思路，丰富美工区材料投放的类别，让材料更有层次性、趣味性，加强教师间的相互交流与学习，促进教师专业能力的提升，近日，万春镇第一幼儿园开展了让“美”自然生发——儿童视角下美工区环境创设教研系列活动。

一、理论为笔，深度研讨

问题导入，分析思考

活动开始，主持人孙老师以问题切入主题，让老师们通过“美工区环境评估表”直面班级美工区创设中有待优化的地方。

结合实践，梳理布局

老师们首先回顾了美工区当前的布局和使用情况，总结了存在的问题和不足。随后，大家结合实践经验，围绕如何更好地满足孩子们的艺术创作需求、如何促进孩子们的创意发展等进行了分享和交流。从老师们的分享中可以看出大家在环境创设方面都有自己独到的见解，也有将美工区进行“区中区”布局的意识。

随后，孙老师就“优化空间规划” “场地设置调整 ”“策展平台布置”三方面做了详细分享，进一步打开了老师们的创设思路。同时强调老师们在布局和调整的过程中，应关注“幼儿活动需要”“幼儿活动形式”以及“幼儿视线范围”，让美工区真正成为幼儿的世界。

互动研讨，材料投放

在讨论环节中，老师们围绕如何优化美工区环境、丰富材料种类、创新活动形式等议题展开了热烈的讨论。大家纷纷提出自己的见解和建议，如通过引入自然材料、废旧物品等，丰富美工区的材料种类，激发孩子们的创造力和想象力；通过设计主题性、情境性的美工活动，引导孩子们在创作中体验乐趣，提升审美能力和动手能力。通过老师们的分享，大家清楚的认识到小中大班各年龄阶段幼儿的差异性也是投放材料时需要考虑到的重要因素。

       聚焦主题，分组研讨

了解了开放性材料的概念以及一些案例后，老师们聚焦美工区各年龄段的关键经验，以“冬天”为主题进行思考：各年龄段可以如何投放材料？老师们分别从绘画区、手工区、欣赏区等方面进行思考，展开讨论并进行分享。

      总结点评，经验提升

陈老师进行了教研小结，肯定了老师们做得好的地方，同时也指出了当前美工区中老师们在材料投放中还存在的问题。如“各年龄段材料投放的差异性”“材料与主题活动以及幼儿的互动”以及“区域联动”等问题。希望老师们积极反思，对不足之处进行调整，将教研成果有效地运用到今后的工作中。

二、童趣艺彩，创意绽放

经过前期的理论学习和策略探讨，各班级积极将所学应用于实践，针对美工区的布局、材料投放、活动设计等方面进行了细致入微的整改。教师们根据幼儿的兴趣爱好和年龄特点，重新规划了美工区的空间布局，使其更加符合幼儿的认知特点和审美需求。整改和完善之后，便进行了班级观摩活动。

本次美工区环境观摩以“看现场、听讲解、聚点评”方式进行。由班级教师担任讲解员，结合本班幼儿的年龄特点，从美工区的整体布局、区域设计以及材料运用、近期的调整思路、亮点进行介绍与讲解，老师们带着欣赏和学习的态度走进每个班级，共同享受一场美的视觉盛宴。

观摩活动旨在通过实践操作的展示，检验教研活动的效果，并为教师们提供一个相互学习和交流的平台。

小班组：温度——开启孩子的兴趣之门

根据小班幼儿年龄特点和发展水平，老师创设了温馨的环境，投放了多层次且趣味性强的操作材料，让幼儿在操作不同的区域材料中积累生活经验，体验创作过程的快乐。

“温度”让教育不再是生硬的灌输，而是轻柔的唤醒。有温度的环境更能激发孩子内心深处对世界的热爱与好奇，引领他们踏上充满乐趣的学习之旅，为孩子的成长之路注入源源不断的动力。

中班组：广度——开拓孩子视域

中班教师依据幼儿的经验、能力与水平，巧妙规划美工区空间。各类材料丰富多样，绘画工具、手工素材一应俱全。孩子们仿若置身创意集市，自主挑选材料，或独自构思，或合作交流。合理空间与丰富材料相得益彰，为孩子的想象力插上翅膀，助力其创造性能力蓬勃发展。

幼儿作品看似简单，实则蕴含教育意义，它们是孩子们探索时“脑洞大开”的成果，记录着孩子们积极参与的身影与热情。

大班组：深度——助力孩子的成长

大班教师追随儿童兴趣解锁花样主题活动，将孩子们的经验和发现丰富且灵动地呈现在美工区，让孩子真正成为区域的创作者和参与者。

美工区域里承载着孩子们对主题教育活动的认识和理解，让孩子在其中自主欣赏、思考、创造，提升创作的兴趣，并对未知领域的探索和表达，也见证了孩子们在幼儿园的发展轨迹。

观摩过程中，教师们认真倾听、积极交流，共同探讨美工区活动中的问题与解决策略。大家纷纷表示，通过本次观摩活动，不仅学到了很多宝贵的经验，也对自己的教学工作有了新的思考和认识。

三、携手前行，共创未来

活动最后，陈亚男老师和余敏老师对本次活动进行总结点评。她们肯定了教师们在环创中的主题鲜明、内容丰富、拓展深入等亮点，同时提出还需要进一步思考环境创设背后的价值和意义，以及材料投放时考虑各年龄段的适宜性，让环境成为有效助推幼儿学习和发展的教育资源和载体。

一角一落皆巧思，一步一处皆探索。用美妙的创意，燃创作的热情，每一种材料、每一隅区角都蕴藏着种种成长的可能。让环境为教育助力，让教育以润物无声的姿态，浸润幼儿多彩的童心。

本次活动，通过理论培训—策略研讨—实践操作—观摩总结——提练成果等形式，不仅提升了老师们的专业素养，激发了教学灵感，还为她们在美工区游戏材料的投放上梳理了具体的、可实施的优化策略。万春一幼将继续坚持儿童本位

以儿童的需求、兴趣、年龄特点为视角，不断优化美工区创设与活动组织，让幼儿沉浸其中，释放本真。自由自主、快乐无忧地开展一段属于幼儿自己的艺术创作之旅，为孩子们创造一个更加美好的美工学习环境，为幼儿的全面发展提供更加有力的支持！