游戏，是幼儿成长路上的一束光；游戏，是教师一路专业前行的力量。为了让幼儿在游戏中更自主、更快乐地成长，给教师搭建一个相互学习、交流的平台，进一步促进教师专业成长，推动自主游戏的开展，实现幼儿高质量发展，近日，万春一幼园本教研组以“优化自主游戏 赋能教师成长”为主题开展了教研活动。
在教研活动开始之前主持人带领大家做了两个有趣的小游戏——《眼疾手快》，教师们积极参与，获得胜利的老师领取了丰厚的小礼品。
随后，彭志燕老师从什么是自主游戏、自主游戏与儿童赋权、自主游戏的设计与组织、游戏中的教师定位等方面进行了分享交流。通过分享，老师们进一步认识到自主游戏是实现幼儿自主发展和自主能力提升的有效途径，幼儿的合作、分享、协商、解决冲突的能力在自主游戏中得到提升。
通过对自主游戏定义和内涵的学习和理解，老师们从理论上有了新的认知。在分组研讨中，老师们进行头脑风暴，从不同的角度积极参与到研讨活动中，针对活动中的问题和调整的策略进行讨论，共同梳理出研讨成果。分组研讨后，各年级组发言人进行了分享交流，对自主游戏的开展和支持有了多角度的思考。
大家充分认识到：应做到最大程度地放手，用敏锐的观察力和判断力提高支持解读幼儿游戏的能力。还应巧妙地运用活动“空”间，保证场地和材料“通”畅链接，注重环境的“唤醒”力，才能提升幼儿游戏水平。
最后，陈老师对本次教研活动给予了“3个肯定”。一是肯定了本次教研活动的有效性，闭环式思路的严谨性；二是肯定了本次教研主题的价值与意义，提出“主题式”自主游戏的开展，对解决游戏零散、碎片、重复，以及幼儿经验断层、得不到持续巩固和提升的问题有着重要作用；三是肯定了本次教研形式的创新性，对提升教师参研积极性起了很好的激励作用。同时，陈老师还提出了“1点期待”，即希望老师们多学习使用工具书，把握好幼儿的发展目标与关键经验，正确解读幼儿游戏，给予适宜有效的支持。
研讨是风，成长是船。 本次教研活动，让老师们更进一步了解了幼儿游戏行为的关键，在分析解读中支持幼儿回归童真本性，有效促进了教师自主游戏精神的落实。教师们纷纷表示，在今后的工作中将不断探索幼儿园的“真游戏”，不断突破自主游戏中看见儿童真实的发展。让有温度的游戏相伴幼儿童年，让自由的游戏点亮幼儿生命。
