童心树娃们进入大班以后，自理能力明显增强，有很强烈地乐于帮助别人做事的愿望，尤其是在当老师说需要帮着收拾、整理东西的时候，孩子们表现出极大的热情，都喜欢听到帮助别人做事后老师的赞扬，心中会充满无限的自豪感。但有的小朋友没有掌握正确的整理方法，或是不能正确判断某件事是不是可以去做，有时会出现“一窝蜂，好心办错事，越帮越忙”等现象。因此，为了满足大多数孩子的这种愿望，增强孩子为集体服务的意识，更为了让孩子养成一个良好的生活习惯，掌握一些收拾整理的技巧，特设计了本教学活动。在生活中寻找教育契机，为孩子们提供锻炼的机会。孩子们各方面都有了心得变化，开学至今，孩子们的值日生工作也渐渐熟悉起来，那么你们对自己的“值日生”工作都怎么评价呢？
首先夸一夸自己吧！
曼曼：我扫地扫的很干净。
小白：我每天早上很早就来幼儿园做值日，从来不迟到。
瀞怡：我擦教具的时候擦的特别仔细。
再来说一说不足之处！
一菲：我有时候吃饭很慢，会来不及扫地。
浩浩：我偶尔会忘记自己要做值日。
萱萱：我早上来的有点晚。
值日中你收获了什么？
梦涵：我觉得可以帮助小朋友，很开心！
一帆：我可以管理小朋友，自己很厉害。
怡馨：值日生可以帮助老师做事情。
俊俊：我学会了扫地擦桌子。
值日中你遇到什么问题？
天天：我早上一个人来不及擦教具。
作为大班的孩子已经有了强烈的责任感，他们从中班的值日生“工作”中看到自己做的好的地方，收获了什么，同时也反思了自己的不足之处和在值日中遇到的问题。在讨论中我们发现，除了整理教具，扫地分餐盘，其实在班级活动中还有许多地方需要值日生。
那么针对这些“不足之处、问题和发现”我们可以怎么调整呢？
一帆：我们可以规定好值日生来幼儿园的时间。
梓屹：可以把值日生要做的事情画下来，这样就不会忘记了。
孩子们经过激烈的讨论他们提出了两个解决方法，制定值日生制度表，重新更换值日生安排表。
那我们就赶紧来试试吧！
制定值日生制度表
制度表要制定哪些内容呢？
然然：值日生要做的事情！
乐乐：值日生做事情的时间。
若愚：值日生要遵守的规定。
宁宁：值日生不能迟到。
那么我们就开始制定吧！首先值日生到底需要做些什么呢？孩子们都纷纷把自己的想法说了出来，还为此举行了一次“投票”活动。
一诺：我觉得厕所里需要值日生提醒小朋友慢慢走。
檑檑：还要提醒小朋友要排好队伍用肥皂洗手，洗完手要用毛巾擦干。
然然：提醒小朋友不要插队。
最后确定六个“值日生新增任务”
1：提醒小朋友不插队
2：提醒小朋友排队洗手
3：小朋友离开座位的时候提醒小朋友放好椅子。
4：地上有水渍拿拖把拖干净。
5：小朋友做完手工之后检查每组的垃圾
6：玩完玩具检查大家有没有遗漏没有收好的玩具。
于是就列好了值日生每天要做的事情，那么我们具体又该怎么实施呢？有的小朋友针对值日生的到园时间提出意见，有的小朋友针对自己在做值日的时候遇到的问题提出了意见。
有了那么重大的“任务”小朋友也担忧了起来。这么多事，我们做不过来怎么办呀？
老师：以后每天多安排几个值日生一起做吧！
本学期每天安排了三名值日生。这下可把大家高兴坏了，不仅可以做很多次值日生，还可以选择不同的内容。
小朋友们根据自己的意愿自主选择合适的值日内容，并制作了属于自己的值日徽章。快看！是不是特别有趣。
有了新的安排新的任务，孩子们也有了新的动力。那么现在请大家跟着我们的脚步再来看看值日生们忙碌的身影吧。
千万不要小瞧这小小的值日生工作哦，孩子们通过这项任务，树立了自信，增强了集体意识、培养了社会责任感，增强了动手实践能力。在值日期间，有收获，也会有困难。通过这次的值日生自我评价活动，可以发现孩子们现在已经能够通过争论和协商来解决问题。小小的活动，大大的收获，值日生活动，我们正在摸索，将一直前行！
