“首夏尤清和，芳草亦未歇”，5月3日上午，在阳光满溢的初夏，成都市学前教育研究集体视导（温江区）工作会议在区实验幼儿园举行。
在会上，蒲公英名师工作室领衔人彭丽园长荣幸作为专题发言人之一，以“研修寻香·同心同行”为题，就双主体互动式教研在万幼的实践与探索和参研者进行了分享。彭园长从万春镇中心幼儿园的现状入手，深刻分析了万幼在教研方面的困惑——如何提升教师研培的实效性以及如何解决教师在日常教研活动中主动参与性、积极性不高的跟随状态？随后，彭园长详细而生动的列举了万幼在双主体互动式教研下的一系列探索：一是健全教研机制：通过搭起架子，明确职责，落实责任，并在教研积分制下让教师们愿意教研，主动教研；二是亦师亦友共成长：在专家引领，行动研究下，促进教师专业发展，携手共提升；三是策略跟进，建立“一中心两部三组”的课程研究管理网络，通过“1+2+3+4”的课改质量监控互动模式将双主体互动式教研深入人心，促进教师教研水平的提升。深入浅出的汇报让万幼的教研方式与成效如一幅清新淡雅的水墨画在与会者眼前铺展开来。专家们纷纷表示：见字如见人，聆听彭园长的汇报能够深切感受到彭园长的务实以及对教育的情怀。同时，成都市教科院基础教育研究所刘敏副所长也提出了一些宝贵的建议：如关键词——全面覆盖、研培结合、模式探索等，需要在教研中保证教研主体的参与度以及教研主持人的权威性、专业度；关注热点问题；时刻谨记一日生活皆教育，以儿童的视角开展活动。
稻花香里说丰年，有碰撞才有收获，有探讨才有成长。通过专家与名师的宝贵建议与指导，万幼的老师们对如何有效推进园本教研工作有了更明确的方向。
