《幼儿园教育指导纲要》指出：“开展丰富多彩的户外体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力，促进身心健康发展，对于幼儿活泼、开朗性格的形成有着积极的作用。”为提升教师体育活动设计与组织能力，促进幼儿健康领域发展，近日，万春一幼开展了体育赛课活动，为教师们提供了一个研讨、学习、展示、提升的平台。
一、前期回顾 助力成长
在赛课活动前期，体育教研组的老师们进行了理论培训、优质体育课的观摩学习和研讨，旨在提升教师科学规范设计与组织体育活动的能力。
二、户外观摩 精彩呈现
老师们结合《幼儿园教育指导纲要》及《3—6岁儿童学习与发展指南》健康领域的目标和要求，根据幼儿年龄特点，通过创设游戏情境，利用各种体育器械的功能，把走、跑、跳、钻、爬等八大动作的技能巧妙融入到体育活动中。通过活动，锻炼其多种运动技能，培养了幼儿的协作意识、规则意识和探究能力，让幼儿园体育活动更具魅力。
在活动中，老师们各显身手、各展所长，她们紧紧围绕教学目标，充分运用各种材料，为孩子们创设了丰富、童趣、游戏化的活动情境，幼儿所呈现出来的那种天真、活跃、快乐、健康成长的精神气息，溢满了整个幼儿园。
三、再次观摩 优化提升
部分老师们实践后，李老师再次组织老师们进行了优质体育活动的学习，进一步优化提升老师们的专业水平。
教师的活动组织能力直接影响着幼儿体育活动的质量。因此，教师在活动组织中灵活采用不同形式的组织方法和策略，还十分注重活动创新，重视发挥孩子的最大潜能，激发幼儿参与运动的积极性和热情。
四、以研促教 学无止境
“学而不思则罔，思而不学则殆。”只有将学思结合才能促进教师专业成长。赛课活动结束后，老师们进行了认真地教学研讨。大家围绕授课教师的教学设计、课堂组织、幼儿活动、教学效果等方面作了点评，尽情阐述自己的观点，对每一节活动中的亮点给予了充分肯定，对活动中的不足给予了可行性建议，大家在你一言我一语中，碰撞出了智慧的火花。
? “教为引，研为路，思为桥，践为证。”当运动与教育交融，生命才会更加生动；当孩子沐浴阳光，才能真正地奔跑。本次教研活动是一次诊断梳理，也是一场经验共享。有思维的碰撞，理念的交流，专业的成长。老师们都表示通过本次活动，有所获、有所思，将在以后的实践中学以致用，进一步提升体育活动质量，给孩子提供更适宜的游戏，更自由的空间，使每个幼儿能够自主、自愿地参加体育游戏，让游戏成为孩子们美好童年的最美底色！
