为推动深入贯彻落实教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》，2018年6月12日中午，万春镇第一幼儿园组织全园教师进行了关于《指南》的培训活动。对《指南》的结构与内容作了详细的解读，让大家明确了《指南》是以幼儿学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美全面协调发展为目标的导向性文件。教师和家长们要根据《指南》中的关于3-6岁儿童的发展状况及具体目标的论述，在《指南》理念的指导下，采取科学的教育措施，保证幼儿教育的质量和水平。
培训中讲到的每一点内容都是我们现在日常工作中所做、所学、所研究的事情。作为幼教工作者要遵循幼儿的发展规律和学习特点。珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。在《指南》的引领下，与孩子一起生活、学习时，首先要了解孩子的身心发展规律，一切从有利于孩子的发展角度出发，俯下身子，倾听孩子的心声，了解他们的需求，给孩子真正需要的关爱。同时，我们要努力创设符合孩子发展需要的课程、环境、区域，学会追随孩子的兴趣，为孩子提供操作的机会，让孩子通过与环境、材料相互作用来获得经验，引导孩子主动学习、探索，成为生活、学习、游戏的主人。
幼儿的成长离不开教师的引导，教师的成长离不开专业知识的引领，有了《3～6岁儿童学习与发展指南》中每个领域的详细标准和划分，使各位老师在工作中可以更细节观察幼儿的发展，建立合理期望，不断改进方法调整方向，指引我们有追求、有目标有依据从而更有效的工作，让《3～6岁儿童学习与发展指南》切实渗透到我们的工作的每个方面，融入到我们教育的每个细节。
培训活动中，老师们都积极参加讨论，柠檬草班赵琴老师对刘玲老师提出的教育为什么是农业不是工业作出了回答，教育就像是农业一样，需要一个缓慢的生长过程，需要很长的周期，而不是像工业那样迅速出炉，孩子的成长不是一个工业产品的加工过程，而是像对待农作物一样，不同的作物有不同的种植办法。
